楊秀卓的藝術生涯本來就異常有趣。80年代，楊秀卓的藝術作品已表現出他對人的痛苦、社會和世界的批判與關懷，創作性格鮮明的反建制色彩引起外界關注；而90年代中，他卻一頭栽進中學這個具有建制味道的場所，成了中學藝術老師，一教十八年。往後的時間，楊秀卓更大程度地認同自己為藝術老師而多於藝術家。表面上如此相異的生涯階段，裡頭實則蘊含著他貫徹始終且不斷深化的意念：藝術做為世界之中的橋梁，既連結他人與自我，同時，也是為著個人與社會，去尋覓那尚未完全成型的自我意識，及其獨特的表達方式。

楊秀卓篤信「教育應從生活出發」的理念。多年來楊老師很強調「走出課室」的重要性。所謂「從生活出發」絕非口號，或一句為了讓藝術顯得平易近人的潮語，反之，返回生活，是因為人們已經不自覺地遺忘了生活，遺忘了構成我們生活中的他人。於是楊Sir常常讓學生重新返回並細察那些他們每天路過的社區、逛過的街道，讓他們嘗試以別樣的眼光看看那些匆匆而過的地方，探聽那些份外微細的聲音。甚至是，青少年成長過程中經歷的種種內心波折，許多時被環境以及人云亦云的喧囂所窒息，因而哪怕原本是跟自己最為接近的「內心世界」，也迫切地需要重新聆聽與連結。藝術更是極具表達力的途徑。大家可找楊老師出版沒多久的著作＜帶個腦返學＞來看看，裡頭能夠讀到許多極為出色的同學作品，散發著迫人的青春魅力。

從生活出發，也是揭示那被既定生活模式所遺忘的東西，以此成為反思生活的起點，成為藝術創作的泉源。楊老師將於5月21日參與「見㠀——年青教學藝術家培訓計劃」的國際交流，與英國團隊Assemble的代表 Fran Edgerley及馬來西亞的Okui Lala一同交流。

圖1-4：由講者提供
圖5：楊秀卓《帶個腦返學》，手民出版社，2022。https://typesetter.hk/2022/08/03/artbrain/